物理观念嬗变引发物理学变革 问题·模型·评价:发展建模思维的科学微项目化教学策略 基于科学建模能力培养的教学设计与实践 借助数字化实验培养高中生的物理建模能力 观点摘编 相关题录 新版初中物理教材“引言”的变化及教学启示 基于学科想象促进高中物理深度学习 基于核心素养的中学物理教学设计:学理基础、逻辑主线和形态呈现 指向高阶思维培养的物理跨学科实践活动的设计与实施 初中物理微主题跨学科实践的实践与思考 新课标下高中物理教材中实验设计的理念、不足和改进策略 基于同课异构的物理教师PCK发展的思考 不同选科学生对力学概念理解的认知诊断研究 设计实践项目 评价科学探究