指向学科核心素养的物理概念教学反思与重构

“还原”物理课程的跨学科实践逻辑

物理跨学科实践的活动框架、设计原则及评价效度

在物理课程中基于社会性科学议题开展跨学科实践活动

基于课程标准的跨学科主题学习设计与评价研究　　

观点摘编

相关题录

从不同视角把握新教材文本中知识流变的基本特征

高中物理学科中设计问题链培养学生的科学推理能力

整合知识与思维的结构化分析模式构建与应用

指向高阶思维发展的会学深思及其教学实现

落实科学论证的探究性实验教学设计　　

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以科学模型的进阶推进心智模型的发展　　

核心素养视域下项目式学习在中考复习阶段的实践探索