2022-08

科学思维素养的重新审辨与教学实现

提炼核心素养 凸显课程育人价值  

《义务教育物理课程标准(2022年版)》的变化分析

新修订“义务教育物理课程标准”的特点探讨与实施建议

义务教育物理课程标准对比分析

观点摘编

相关题录

基于大概念的三类物理课程:必要性、可行性与设计

指向物理学科核心素养的“动量”创新教学设计

理解课标 应用课标 指导教学

一种滑动变阻器模型的创新设计制作

光学实验新型光源的自制

学生应对“反例”的策略  

在物理教学中培养学生质疑创新能力的实践与思考

试题目标、情境和设问三要素深度融合的命题研究