2017-09

确定中学物理核心概念的方法研究

基于同课异构的物理教师PCK发展的思考

高中物理“牛顿第三定律”的PCK解析

高中物理教师PCK的课堂案例研究

PCK理论指导下的教学设计  

观点摘编

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北京市中学物理教师专业发展研究及其启示

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基于核心素养的物理课堂教学诊断性评价体系构建