论物理思想的教育价值及其启示

IYPT模式融入高中物理课堂教学的思考与实践探索　　

基于IYPT培养学生物理学科核心素养的实践与思考

基于“磁滞刹车”现象展开的关于楞次定律教学的新思路

IYPT背景下分层式探究型物理作业的设计初探　　

观点摘编

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新任教师“双主线”培训课程设计