国外DBL设计型学习的研究及其对我国物理教学的启示

科学探究中提出问题的教学策略

浅谈物理教学中培养学生提出问题的能力

用PTA量表评价学生提出问题能力的探讨

为学生“提出问题”而设计

观点摘编

相关题录

有效融合各版本优点，提升物理教学内涵　　

压强表达式的两种教学方法

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光电效应实验的改进

利用低音炮和Audalyzer探究电感电容对交变电流的影响

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从“会做的题”到“能得的分”有多远