国外对科学课堂中开展有效争论的现状及其启示

学生与科学家之间探究的差异及其对教学的启示

建模教学与高中学生物理思维发展

浅谈物理学习中模型建立的思维分析

运用原始物理问题培养高中生物理建模能力

活用“模型转换”，巧解物理难题

观点摘编

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