一体化贯通与早期培育：数学创新人才培养的浙江探索与前瞻　　

教学评一致性的内涵及实施建议　　

数学“教学评一体化”中的几个问题

教学评一体化：让数学学习更契合学生“思维”　　

“教—学—评”一致性理念下的单元复习课教学实践　　

观点摘编

相关题录

数学教科书中创造性思维的调查研究　　

情境—问题—思维：初中生数学抽象能力培养的路径　　

指向深度学习的初中数学单元作业设计　　

指向抽象能力培养的教学实践与思考　　

新课改背景下教师如何干预指导小组合作解决问题　　

初中阶段综合与实践领域的命题与评价研究

综合性、层次性、多视角性：素养立意命题的3个关键