统计推理的内涵、特征分析及教学建议

义务教育数学新课标中的“提出问题”：意涵解析与教育应对

感知·发现·提出：初中数学问题提出教学路径的构建与实践

基于问题提出培育的教学案例　　

“问题提出”视角下的数学微专题探究课设计　　

观点摘编

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