数学深度学习:核心要义、内在机制、实践模式 数学跨学科综合实践活动类型与样态设计 初中数学跨学科整合教学误区例析 跨学科融合的数学教学 基于跨学科理念的项目化学习教学实践研究 观点摘编 相关题录 基于ISM法的中英初中数学教材比较研究 初中数学章起始课的教学误区、困境与策略 “等式的性质”教学设计 突出数学过程教学 注重抽象能力培养 学科记忆育德的实践路径 注重联系 问题驱动 深度学习 “双减”背景下义务教育阶段数学教师职业认同的实证研究 核心素养视角下初中生数学语言表达能力的表现及教学思考 借助数学阅读,培养初中生信息获取能力 中考总复习中知识网络的构建