少数民族数学教育研究反哺课堂教学的困境与出路

单元教学主线的合理设计和有效应用

大概念统摄下的数学单元教学设计探析　　

核心素养下初中数学单元整体教学有效性探究　　

用课时教学落实单元教学思路　　

观点摘编

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始于教材 显于本质 彰显素养