中华优秀传统数学文化视角下的初中数学学科德育

基于学习视角的初中数学“综合与实践”再理解

初中数学“综合与实践”课程体系构建探索

初中数学“综合与实践”教学：表征·样态·现状·路径

数学“综合与实践”学习领域的表现性评价研究

观点摘编

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