数学教育研究水平的必要提升 对初中学段数学抽象能力的教学思考 数学核心素养背景下初中生抽象能力培养策略探讨 借助数学抽象 培养关键能力 引领思维进阶 涵育抽象素养 观点摘编 相关题录 义务教育数学课程标准课程总目标的发展 三版初中数学教材中“实数”内容的对比研究 基于学生思维发展的探究性教学策略研究 情境—问题—抽象:初中生数感培养的路径 “方程与不等式”主题的结构化教学 促进思维进阶的“探悟”课堂深度教学 中小学数学教师认识信念的调查研究 八年级学生数学高阶思维能力的测评研究 聚焦推理能力和几何直观素养的试题分析与思考