人工智能时代的数学教育 尺规作图的回归:为何,何为 尺规作图:几何学习的重要路径 加强尺规作图教学 发展几何直观素养 尺规作图重在“明理” 观点摘编 相关题录 宏观把握·中观整合·微观突破 中华优秀传统文化融入初中数学教材的载体类型与功能分析 基于核心素养的初中数学单元教学设计实施策略 初中数学专题课设计的四个关键点 初中代数推理能力培养的教学实践 职前数学教师对“负负得正”模型理解水平的调查研究 “三位一体”提升初中数学教师的数学史素养 如何培养学生的符号意识 在“做数学”中培养学生数学思维能力 基于学业质量标准的义务教育数学学业评价改革