指向新时代型人才培养的数学交流式推理

基于问题链培育初中生数学高阶思维的教学策略

在数学活动课中促进学生高阶思维能力发展　　

基于高阶思维培养的数学深度教学　　

以大概念教学发展学生高阶思维　　

观点摘编

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