高质量数学教育:内涵与标准 项目学习:初中数学跨学科综合实践的主要方式 基于问题链的数学文化项目式学习活动设计 指向数学模型观念培养的项目化学习 STEAM理念下的初中数学课程资源研究与开发 观点摘编 相关题录 《义务教育数学课程标准(2022年版)》的动词初探 四阶驱动:初中生数学阅读力培养的教学策略 立足“生本”课堂 提升核心素养 重构优化:复习课教学的自然追求 “启导·探究·发现”教学法:让学生真正地发现与创造 指向核心素养培养的数学综合与实践领域教师胜任力研究 藏族中学生元认知对数学成绩的影响:学习动机的调节作用 对几道经典几何题辅助线生成的新思考 从知识到观念:数学教学的目标进阶