我国中小学数学推理研究的回顾与展望

求真以至善：数学学科的内生性德育价值

近二十年我国数学学科德育研究的回顾与反思

“德育”融入数学课堂的实践与思考　　

例谈德育在初中数学教学中的“渗透”　　

观点摘编

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