近十年中国中小学数学教育研究范式的回顾与展望　　

数学概念深度教学须“五理解”　　

从概念教学中落实学生数学核心素养的发展

“两次倒转”：数学概念教学的应然选择　　

基于发展学生核心素养的数轴概念建构探究

观点摘编

相关题录

中美初中数学教材“特殊平行四边形”内容比较研究　　

日本数学教科书中的探究活动及其启示　　

初中数学课堂真实学习的“四轮驱动”策略

观察·思考·表达　　

立足学段精选问题，问题驱动推进学程　　

混合式学习中初中数学压轴题教学的改进

数学教学论文撰写的六个视角及其基本框架

不同数学学业成绩初中生在元认知上的比较：基于NVivo的质性分析

一道中考复习综合题的编制与思考

开放设计，渐次展开，发展学生的多元思维