走向学科育人：“做数学”的实践创新

从数学史看数学教育的人文性及其实现

HPM视角下的初中数学单元整体复习教学　　

HPM视角下数学课堂生成性资源的应用　　

基于数学史与数学教育视角的初中数学数字化教学

观点摘编

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