改革开放以来我国数学元认知研究的现状分析

整体建构核心素养导向下的总复习教学策略体系

研磨知识体系，提升复习思维　　

注重内容设置，关注知识构建提升数学素养　　

“一题一专题”中考专题复习课设计　　

观点摘编

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2015版韩国义务教育数学课程标准特征分析与启发　　

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注重概念生成，彰显学生思维　　

由学生疑问引发的教学思考　　

数学教师开展教育课题研究的一般方法（上）

数学教师开展教育课题研究的一般方法（下）

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基于数学文化视角下的中考试题分析与教学建议

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