我国数学教育研究的三次争议

基于核心素养的数学测评研究　　

2017年北京市中考数学学科试题解析

夯实四基，凸显水平，注重创新　　

落实素养，注重“四基”，保持特色　　

观点摘编

相关题录

对指向学科核心素养的初中数学教科书的理解　　

澳大利亚数学教科书中的章前活动及启示

以数学试验促数据分析素养的提升　　

把脉固着点，变演见关联　　

落实“三教”理念，培育数学核心素养

数学实验教学是培养数学核心素养的有效路径

关注解题教学，培养简约意识

构建科学取向的数学教学设计能力培养体系

我国中学生数学成绩的性别差异研究