数学“四基”的研究现状及展望

数学教育需要留白艺术

基于质量监测的初中学生数据分析发展状况的调查研究

建构知识形成过程，培育数据分析观念　　

注重发展学生数据分析观念的教学实践与思考　　

重视初中统计的教学，发展学生数据分析观念　　

观点摘编

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管窥乡村初中数学骨干教师备课

预设促思，对话启智，生成发展　　

基于过程性学习教学方式的探索与反思　　

借名师工作室平台，助推教师专业成长　　

基于标准，关注本质，考查素养：例析二次函数压轴题的命制