数学基本思想、核心素养的内涵及教学

信息化学习终端在课堂教学中的实效分析　　

中学数学探究性学习的几个辩证关系

积极开展探究活动，提高学生数学能力

两则探究性教学设计的缺失分析及改进

追求学生自主探究的数学课堂

以探究为主线培养数学素养　　

观点摘编

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数学认知思维序与有效教学策略（上）

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建立师徒教研模式，促进青年教师专业的提升　　

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