自发行走在传统与现代之中间地带　　

欠发达地区农村初中数学教师专业成长现状调查　　

阅读助力教师专业成长

教学反思，教师专业发展的助推剂　　

从两节初中数学公开课看青年教师的专业成长　　

从两节初中数学公开课看青年教师的专业成长　　

观点摘编

相关题录

关于教材内容整合的一些思考　　

对中学数学课堂教学中小组合作的再认识

“接班第一课”的教学设计

“问题图式”让数学思维更“灵动”　　

反比例函数{G352AA356.jpg}（k≠0）中k的几何意义微课设计

精心设计数学课堂，努力上好每一节课　　

理解函数本质，渗透函数思想

空间观念深入途径：感受、感应、感悟

运用基本图式发展几何直观