2015-11

对数学教育人文性的再认识

初中数学慢教育情境的心理元素探析

数学微课理解的表象分析及其内容展现的“自我表露法”

理解性微视频的认识与思考

HPM微课在初中数学教学中的运用

可汗学院微课程分析及启示  

Moodle平台下利用微课进行九年级数学复习的研究

观点摘编

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多样与创新:2015年北京中考开放题赏析