跨文化数学教学比较研究中的七大困境

数学教育中数学史融入策略研究

数学史在初中教学中应用的现状调查分析

一次方程组的应用：从历史到课堂

基于数学史的中位数和众数的教学实践

观点摘编

相关题录

中国与美国初中数学教材习题的个案比较　　

“融错”的三种教学策略

基于概念构图的教学设计　　

费马点的数学文化意蕴　　

基于“数学经验再造”的教学实践与思考　　

教师期望对学生数学自我概念影响的定量分析

基于“马虎”与“情绪”定量分析基础上的教学建议

注重通性通法，促进学生的可持续发展

谈初中学生数学纠错能力的培养

数学测评试题中实验题的功能

对2014年江苏省苏州市中考数学压轴题的探讨

变化的是“形”，未变的是“质”