确认“身份”　　

建构主义与中美数学课程标准及数学教育改革　　

《全日制义务教育数学课程标准》与《义务教育数学课程标准》“综合与实践”部分对比分析与研究

数学综合实践课的设计与思考　　

“综合与实践”活动题材的自主开发与创新

初中数学“综合与实践”中阅读课的探究

观点摘编

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这样的中考题今后还会出现吗？