与生为友

论数学本质认识的历史演变

论正例和反例对数学概念学习的影响

世纪回眸：中学几何课程的兴衰（续）

课改新视域：数学史走进新课程

在初中数学教学中开展研究性学习的认识与实践

“停在黑砖上的概率”教学设计

中学数学实验课的类型与开展形式

注重探究，培养创新思维能力

再谈数学创新教育的实施问题

研究性数学问题的类型与功能

谈初中数学例题教学

“确定位置”的教学案例及分析

补白·轻松读图

案例的视角：几何实验与几何证明

加强基础、培养能力、促进创新　　

中考试题对学生能力考查的几个途径　　

“算两次”的“偶然”一试

数学题目中的“陷阱”问题

《几何画板》背景下初中数学教学研究

让“几何画板”成为学生的学习工具

情境中的数学