学习任务：从认识活动走向实践活动

学习方式转变的基础与方向

《西游记》整本书阅读中的批判性思维过程指导

“回环式阅读”范式在《经典常谈》整本书阅读教学中的运用

运用教育心理学知识 激发阅读整本书兴趣

共读·共研·共创：师生共建的整本书阅读实践路径

观点摘编

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