从知识传递到意义生成:中小学语文阅读教学的本质转向与实践策略 阅读综合实践:依据、思路与教学 新修语文教材“阅读综合实践”板块设计意图、思路及实施建议 “阅读综合实践”之为何、何为与如何为 顺序、顺势和顺理:修订版统编七年级上册语文“阅读综合实践”板块的实施要义 观点摘编 相关题录 深入理解“稳中求进”,整体把握统编初中语文教材 博观约取 精思慎断 多样态阅读教学:“学习任务群”落地纾困的有效策略 人物小传写作的学习价值确定及教学方式创新 双线融合,促进写作学习活动设计的结构化 指向文化自信的跨学科学习任务群设计 基于“兴发理念”的中学古诗词教学研究 审辨思维视域下的中华传统经典阅读路径探微 “评价即学习”的缘起、特征及其价值