在多样态中寻找中学语文阅读教学之道

关于语文课程与教学的一些思考　　

语文学习进阶：概念内涵、学科特点和实施路径

在互文中实现认知进阶　　

比较与联结：古诗教学推动学生思维进阶的有效路径　　

指向学习进阶：基于学段衔接的中考命题探索　　

观点摘编

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初中低年级整本书自主阅读能力的提升路径探究　　

中考语文跨学科试题的考查维度与教学应对

初中语文古诗词阅读情境设计的SOLO分析