语文深度阅读教学：理论基础、教学模型及其课堂实践

论统编版语文教科书中革命文化作品的解读要义

从“君子竹”到“革命竹”：《井冈翠竹》中的意象重构

文本细读·语境还原·当代参与：革命传统作品意义生成的路径探究　　

“共情理论”视域下初中革命文学作品教学策略　　

观点摘编

相关题录

文本与图像的交响　　

文化理解视域下的初中文言文教学策略重构　　

学习任务的本质、逻辑和创建原则　　

以评促学的阅读教学设计与实施策略　　

长文短教的方式及演进　　

基于“教学评一体化”的“两段反刍式写作教学”探索

“点—线—面”联动：《唐诗三百首》整本书阅读策略构建

构建与应用评价量表 提升作文评改效能