激活符号生命：语文教育数字化转型的价值旨归与实现路向

论钱梦龙“语文导读法”的“读”

文本解读规范：在多元理解中建构秩序

审美意识的生发、物化与升华　　

从切身体验到审美观照　　

以单篇精准解读为核心组织教学活动　　

观点摘编

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在规约中超越：基于同课异构的教材使用启示　　

客观分析 审慎对话 理性建构　　

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