从“课文”到“学习任务群”　　

语文学科大概念的价值澄清、实施困境及其纾解策略

智能时代人机协同语文教学总体框架设计

数据驱动教学决策　　

信息技术在整本书阅读任务群中的融合功能

依托交互式电子白板开展整本书阅读教学　　

观点摘编

相关题录

红色经典阅读教学要点与课程开发　　

正确看待并科学应对统编语文教材舆情

整本书阅读的“阶段化”指导

设计学习活动，优化习作修改教学

走向深度学习的文言文“读者剧场”初探　　

初中语文古诗文释义教学的困境与突围　　

拾级解码：文本动态助读策略的选择　　

写生、追忆、畅想：挖掘生活中记叙的三重路径

基于学业质量标准的文学作品考查任务的命制与思考