2024-5

基于自我调节学习理论的语文读写一体化模式建构与实证研究

主体·境遇·逻辑:真实写作“真实”意蕴的三维判读及澄明

单元整体教学的三级进阶:感知·触摸·整合  

初中语文单元整体教学的困境与路径

基于学习任务群的“活动·探究”单元整体教学实施  

初中语文演讲单元教学的三项任务与三大融合

观点摘编

相关题录

四问统编初中语文教材名著自主阅读推荐

优化朗读,让学习真实发生

核心素养背景下短篇文言文深度阅读教学策略

IB课程视域下选择性阅读实践活动的设计思考  

化整为群,为整本书专题阅读教学添翼

《愚公移山》“崇德贱利”价值观评析

核心素养背景下初中生语文学习投入特点、群体类型及启示

九宫格思考法在语文学习中的应用

名著原文命题的逻辑理路、考查指向和优化建议