基础教育语文学习力：内涵、构建与发展策略

基于教学评一体化的写作思维结构化实践探索

“学习抒情”习作单元“教习评改”一体化实践探索

指向“教—学—评”一致的初中语文学习任务群设计与实施　　

基于“教—学—评”一体化的课后作业诊断与改进　　

观点摘编

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