语文“真实而富有意义的学习情境”：何谓与何为

从表征到生成：“文学阅读与创意表达”的知识观具身进阶

大概念视角下落实“文学阅读与创意表达”学习任务群教学的实践路径

基于比较文学理念的文学阅读学习任务群设计例谈

致用与致美：“文学阅读与创意表达”任务群的价值探寻　　

观点摘编

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新课标视域下的写作教学期待及应对策略

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《经典常谈》导读

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