基于自我调节学习理论的语文读写一体化模式建构与实证研究 主体·境遇·逻辑:真实写作“真实”意蕴的三维判读及澄明 单元整体教学的三级进阶:感知·触摸·整合 初中语文单元整体教学的困境与路径 基于学习任务群的“活动·探究”单元整体教学实施 初中语文演讲单元教学的三项任务与三大融合 观点摘编 相关题录 四问统编初中语文教材名著自主阅读推荐 优化朗读,让学习真实发生 核心素养背景下短篇文言文深度阅读教学策略 IB课程视域下选择性阅读实践活动的设计思考 化整为群,为整本书专题阅读教学添翼 《愚公移山》“崇德贱利”价值观评析 核心素养背景下初中生语文学习投入特点、群体类型及启示 九宫格思考法在语文学习中的应用 名著原文命题的逻辑理路、考查指向和优化建议