清末民初中学现代写作教学实践探索（1902—1922）

略论语文建构性课程知识

关于“思辨性阅读与表达”任务群的思辨性解读

指向理性思维能力培养的议论文单元整合教学　　

多重阅读样态：思维能力的训练场　　

创造性思维评估：模型建构、要素解析与实践启示

观点摘编

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用评价推动学生课堂学习行为的发生