语文教学的专业性和语文教师的专业性 语文学习进阶：特征、价值和教学实施 项目统整：从“单元”到“单篇”的结构化策略 基于大概念的语文大单元教学设计 基于逆向设计理论的大单元教学评价设计 重构单元作业结构 优化深度评价维度 观点摘编 相关题录 语文学科“做好科学教育加法”的理论依据与基本模式 “用以致学”的写作教学策略探析 跨学科学习主题的整体规划 实用文阅读与交流中学习任务设计策略 现代诗歌的教学困境与价值表达 以诗化人：从“看得见”到“带得走” 用认知冲突磨砺学生思维 初中记叙文写作表现性评价：概念框架与量规指标 新课标背景下开放性试题命制的实践与探索 观点摘编 相关题录
