作为学习能力的阅读素养：跨学科性、培养路径与保障机制

以写促读的教学策略

开放性文本的名著导读探究　　

基于学情的名著阅读项目化学习设计与实施　　

“见识的输出”：2021年中考名著阅读命题品质透视

观点摘编

相关题录

统编语文教材文言文编排的民族性与教学导向

初中生批判性聆听的教学实现

美国中小学阅读教育：提升举措、实施效果及其制约因素

核心素养背景下的小说单元教学

以生为本的自读课教学研究　　

透过“侮蔑”的滤镜理解“伟大”　　

从理论知识更新到教学实践反思　　

汉语语篇学视阈下的中学文本细读策略研究

评价在“学写故事”教学中的运用