鲁迅的语文：当代中国教育的难度、深度和高度

语文的学科观及其价值超越

大概念视域下的语文学习目标设计　　

基于“学教评一体化”的学科大概念教学探究

基于大概念的单元整体学习　　

文学阅读大概念的内涵、类型与教学方式

观点摘编

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