2021-2

从知识本位到需求本位  

寻“错”,赏“错”,造“错”  

教材逻辑下名著导读的应为与可为  

联结策略:打通名著阅读与评价的通道

“五年中考,三大变革”助推中考语文名著阅读命题  

观点摘编

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