从知识本位到需求本位 寻“错”，赏“错”，造“错” 教材逻辑下名著导读的应为与可为 联结策略：打通名著阅读与评价的通道 “五年中考，三大变革”助推中考语文名著阅读命题 观点摘编 相关题录 研学旅行与语文课程融合模式的探究 无线传屏技术在语文课堂教学中的应用路径初探 提供写作支架，助力过程指导 关于语文教材中“阅读速度”和“快速阅读”的认识与实践 养根作文：探索统编教材作文课堂新范式 用生态语文理念驱动有效课堂教学的实践研究 基于微信公众号的教师培训模式创新探索 汉语文本易读性对初中生阅读能力的影响研究 突破文学阅读难点，打好精神成长底色 感知，共情，思辨 2020年中考作文“社会参与”维度的价值内涵与形式内涵
