2021-11

基于“可见的学习”理论的语文教学设计、过程及评价

智慧学习环境下语文生成性阅读教学对文本解读的影响

文本解读的“边界模糊”及教学应对

剧本三层级解读

语篇学视域下的文本解读例析

《走一步,再走一步》文本误读与教学反思

观点摘编

相关题录

语文学科德育的多维视角研究  

基于达成交际功能的申请书写作教学策略

搭建阅读支架,提升思辨能力  

书信作品阅读教学问题审视及实施策略

基于知识分类的初中语文深度教学诊断和改进  

单元整体教学:“教—学—评”一体化的实现  

在初中语文教学中培养学生元认知能力

运用“非指示性”理念引导学生作业自纠