中学名著阅读教学的发展历程、现状与展望

语文教材回忆性散文中的两重叙述视角

立足语言教散文

二次开发，撬动散文阅读的教学点

聚焦文眼，体悟回忆性散文的情感　　

观点摘编

相关题录

对古诗文教学的课程学考察　　

发展学生言语思维的基本策略

博然后深，广然后专　　

如何有效设计“活动·探究”单元的探究性活动　　

以评导写，丰富写作教学的样态

项目化学习视阈下的整本书阅读教学　　

聚焦矛盾，细读文本　　

整体观照，双向衔接　　

思维：中考作文命题的共同聚焦　　

立足文本整体的阅读理解