阅读关怀理论指导下的农村初中生阅读质量改善模型研究

统编语文教材《诗经》中四首诗的理解与教学

《台阶》中“父亲”人格障碍分析

隐去抒情主体的叙述与感知　　

从语篇学的角度解读实用类文本　　

教学文本解读的角度例说

观点摘编

相关题录

统编本初中文言文语言知识类练习编排探析

“支架”在写作教学中的运用　　

比较还原法：引导学生走向文化深处　　

以读助思，读思并举　　

倾听应贯穿课堂教学的始终　　

探究“支架式”写作教学

涵养三种素质，助力语文课堂

初中生语文学习策略意识、策略情感的发展状况及教育启示

非标之标：初中语文考试与评价思路另论

档案袋评价在中学语文教学中的探索与实践