“可见的学习”理论在写作教学中的借鉴与运用

增强活动化的设计，促进演讲的学习　　

“做”中学：“活动·探究”单元教学路径研究

关于新闻教学的几个误区

评价促进深度学习，实践提升读写品质　　

观点摘编

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