初中语文教育教学研究2018年度综述　　

核心素养视野下的古诗文单元教学尝试

统编语文教材古诗文选编概况

文言文教学须坚持“一个中心、两个基本点”

文言文群文阅读资源的开发　　

“形变”：走向文本的深处　　

观点摘编

相关题录

对教科书中语文知识开发与组织的思考　　

长篇巨制的读书计划实践展示　　

整本书阅读中三种关系的处理策略

小说教学：确定文本内容与教学内容的关系

基于读者意识的初中课本剧编排教学实践

基于“教—学—评”一体化的“读写结合”有效性探索

失我、自我、超我：教师专业成长的三个阶段

电影化思维对记叙文写作的促进与提高　　

初中文言文阅读命题策略例谈（上）

初中文言文阅读命题策略例谈（下）

初中语文教育教学研究2018年度综述　　

核心素养视野下的古诗文单元教学尝试

统编语文教材古诗文选编概况

文言文教学须坚持“一个中心、两个基本点”

文言文群文阅读资源的开发　　

“形变”：走向文本的深处　　

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