我对语文教学的十点反思

积累、感悟、运用，从语文教学到君子养成

整本书阅读教学实施的三重视角

整本书阅读教学中教师的角色定位

面向基础薄弱生的整本书阅读教学

初中《论语》导读的经验与困惑

习惯养成视域下的名著悦读教学探索

观点摘编

相关题录

回到历史现场研判古诗文注释的修改　　

语文课堂变革：走向学生经验和学科逻辑的整合

借助课文，提升学生思维品质

利用群文阅读有效提高学生阅读参与度

学业评价驱动的语文教学改进　　

部编教材教学群文阅读价值刍议

聋校初中语文“适性教学”的实践探索

四类教师的不同特点及激励策略

中小学生的智能媒体使用及其对课外阅读影响的实证研究

训诂学在初中文言文教学中的运用

初中生写作核心素养调查工具的开发与使用

我对语文教学的十点反思

积累、感悟、运用，从语文教学到君子养成

整本书阅读教学实施的三重视角

整本书阅读教学中教师的角色定位

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习惯养成视域下的名著悦读教学探索

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