2019-2

语文课程所担负的任务与责任  

“变”与“不变”:2000-2018 PISA阅读素养观的关键特征

中国学生的阅读素养弱在哪里  

基于PISA阅读素养视角的中考多重文本阅读试题评析  

中小学生阅读素养的真实水平及提升路径  

观点摘编

相关题录

“暗示”:有效读写的固着点  

语文教科书编制的范式转换

立足学生,浅浅教学

初中语文阅读教学现状调查与改善策略

群书阅读:由“体验式”走向“审辨式”

“问题解决评价”导向下的单元整合阅读

《猫》的文体知识辨析及教学价值探讨

解读《一棵小桃树》  

用好地方文化元素,充实习作素材库

九年级作文教学的着力点  

语文课程所担负的任务与责任  

“变”与“不变”:2000-2018 PISA阅读素养观的关键特征

中国学生的阅读素养弱在哪里  

基于PISA阅读素养视角的中考多重文本阅读试题评析  

中小学生阅读素养的真实水平及提升路径  

观点摘编

相关题录

“暗示”:有效读写的固着点  

语文教科书编制的范式转换

立足学生,浅浅教学

初中语文阅读教学现状调查与改善策略

群书阅读:由“体验式”走向“审辨式”

“问题解决评价”导向下的单元整合阅读